学计『ji』算机不『bu』用计算机，可能吗？

回想一下在学校上计算机课的场景，在校园一定是『shi』一位『wei』学生一台计算机，老师通过实际画面示范每一个步骤教学。不过非洲加纳一名叫阿科图「tu」（Richard Appiah Akoto）的老「lao」师却面临没有「you」计算机资源的困『kun』境，但他没有「you」就此『ci』放弃教育的可能，反而拿起粉笔将计算机操作画面如实『shi』地画在黑板上。

而这堂在黑板『ban』上的计算机课，也得『de』到了微软的注意。

一支粉笔上「shang」计算机课，热血「xue」偏乡老师教了6年

今年33岁
的计算机老师「shi」阿科图（Richard Appiah Akoto），在距离加纳首都阿克拉「la」（Accra）400多「duo」公里外「wai」的偏乡国中教书。

根「gen」据加纳政府规定，14到15岁的学生必须通『tong』过信「xin」息技术（ICT）全国「guo」考试，但碍于资源缺乏，没『mei』办法有真实的计算机可以教学，甚至让学生操作，“可以取得的「de」计算机，一台是「shi」学『xue』校「xiao」的，一『yi』台是我的笔记本计算机，但『dan』是都坏了。”

但「dan」阿科『ke』图并没有放弃教学，他将文本处理软件Word的接口，通过粉笔画『hua』在黑板上，细心地标示每一『yi』个按钮功「gong」能，一步一步地讲解操『cao』作『zuo』步骤，在完「wan」全不「bu」使用任何数字『zi』设「she」备的情况下，竭尽所能教会学生科技技『ji』能「neng」，“我爱我的学生「sheng」，所以『yi』我必须让他们了解我到底在教什么。”

外界看到这样的教『jiao』学方式都「du」感到不可思议，不过学生们早就习以为常，阿科「ke」图「tu」说『shuo』他已经『jing』用这样的方式教了六年，但去年「nian」只有一位『wei』学「xue」生在考试中获得A级。

“黑『hei』板上的计算「suan」机课”仅是缩影

这样的教学热诚让微软注意『yi』到了，微
软非洲『zhou』分部邀请阿「a」科图到『dao』新加坡参加微软世界教育「yu」会议，在那里他向在场的教育专家分享他的经验。

“我想要教学生怎么使用Word，但我没有计『ji』算机可以做给他们看。”于是才会用粉笔将『jiang』屏幕上的样子画在黑『hei』板上，阿科图也分享「xiang」，他每上一次课就要将整个屏幕画面『mian』、键盘、鼠标重新画一次，他选择用相对较麻烦的方式，而非直「zhi」接向困难的现实投降，“现在他们有一些计算机的基础知识了，但仍不知道该如『ru』何实际操作。 ”

微软以及一些企业家『jia』看到了这样的「de」教「jiao」学状况，提供了学校硬件跟软件设备，并让阿科图参加微「wei」软培训「xun」课程进修，“阿科图的努力鼓舞了世界，微软相信教育工作者是英雄，可以突破学习的界限，直接影响学生的体验以及
终身技能。”微软教育副总裁Anthony Salcito说。

阿『a』科图的故事仅『jin』是一个微小缩影，世界『jie』上还有许『xu』多教学现『xian』场面临「lin」器材、资源短缺的困境，除了没有计算机，甚至可能「neng」连“黑板上「shang」的计算机课”都没有，而这样的教育差距拉大了贫富差距。对这间受到微软帮助『zhu』的学校来说，上『shang』百个孩子因『yin』此有了实际学习计算机的机会，至少「shao」是一个好的开始「shi」。